воскресенье, 12 апреля 2020 г.

Консультация для родителей.


 Знакомство ребенка с часами.

Время является регулятором жизни и учебной деятельности школьника, начиная с 1 класса.
Психологические исследования доказали, что нет ни одного вида деятельности детей в процессе обучения в школе, в котором пространственно-временная ориентировка не являлась бы важным условием усвоения знаний, умений и навыков развития мышления.
Много трудностей приходится преодолевать детям, у которых не развиты временные различения. В школе дети должны уметь работать в одном темпе и ритме, управлять своими действиями во времени. Первоклассники должны научиться: не опаздывать на занятия, начинать вовремя приготовления уроков дома, все успевать. А для этого необходимо уметь определять время по часам. Но ориентация во времени – процесс достаточно трудный для понимания, поэтому овладение им происходит в течение длительного периода. Поэтому уже в дошкольном возрасте, необходимо развивать у ребенка чувство времени и знакомить с часами в общих чертах.

Итак, с чего начать?

*Рассмотрите с ребенком часы, которые есть у вас дома и закрепите их названия (настенные, наручные, настольные и т. д.). Сравните их между собой (чем отличаются, что общего). Для большей наглядности целесообразно использовать картинки и фото с интернета.

*Устройте вечер загадок про часы и время, например:

Они ходят, но стоят
Всем о времени твердят,
Когда спать, когда вставать,
Когда можно погулять…
(часы)

*Прочитайте и выучите с ребенком понравившиеся стихотворения о часах, авторы: Е. Горбовская, Т. Ефимова, О. Димакова, Н. Чупрова, И. Шимко, Н. Астахова, Г. Терешкова, Н. Уманская, Ю. Мориц, В. Орлов «Часы». С. Баруздин «О человеке и его часах», «Тик и так», например, стихотворение Н. Уманской:

А у нас, по всей квартире,
Громко часики ходили!
А потом вдруг тихо встали...
Видно - ноженьки устали!

*Рассмотрите с ребенком книги про часы.

*Познакомьте ребенка с понятием «циферблат», расскажите, что обозначают стрелки, познакомьте с разными понятиями (секунда, минута, час, полчаса, четверть часа, сутки).

* Сделайте с ребенком самодельные часы.

*Предложите ребенку нарисовать разные виды часов.

*Научите ребенка выполнять задания за определенный промежуток времени, используя при этом песочные часы (1 минута, 2 минуты, 3 минуты, 5 минут). Например:
- Надо одеться (раздеться) за 1 минуту.
- Надо заправить кровать за 2 минуты.
- Надо почистить зубы за 3 минуты.
- Надо собрать разрезные картинки за 5 минут.

*Научите ребенка контролировать время по песочным часам; определять время без песочных часов (учите планировать объем работы на минутный, двухминутный, трехминутный интервалы времени).
Например, Вы предлагаете ребенку:
- Нарисуй палочки высотой «одна клетка» с интервалом в одну клетку. Как только ты почувствуешь, что минута заканчивается, закончи задание (переворачиваете одноминутные песочные часы так, чтобы ребенок их не видел).

Благодаря проведенным методам и приемам Ваш ребенок научится:
- понимать и принимать задания взрослого;
- определять время по часам (с точность до часа, до получаса, до четверти часа);
- принимать решение и использовать имеющиеся знания при выполнении заданий;
- следить за течением времени в процессе деятельности;
- распределять свою деятельность во времени;
- ускорять и замедлять темп своей деятельности;
- рационально использовать время;
- выполнять и прекращать работу в срок.

Результат:

- у Вашего ребенка уточняются и конкретизируются представления о необратимости, ценности времени;
- Ваш ребенок получит положительные эмоции и удовлетворение от результатов своих достижений.

Разгадываем ребусы.



 УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Не паникуйте. Несмотря на обилие информации от СМИ, различных ученых и врачей, соседей и людей в очереди в магазине, старайтесь не поддаваться панике. Паника — вызывает стресс не только у вас, но и у ваших детей, а от накопленных переживаний, вы можете начать срываться на своих близких.

Постарайтесь действительно самоизолироваться. Без особой надобности не выходите из дома. Перед вынужденным походом в магазин или аптеку, составьте список продуктов и лекарств, которые вам нужно купить. Так вы ничего не забудете, и вам не придется ходить в магазин несколько раз подряд.
 
Составьте распорядок дня и повесьте его на холодильник. Распишите время на себя, и время, которое вы уделите детям и проведете с ними. Можете составить даже план на неделю, чем вы будете заниматься каждый день. Составление плана тоже может быть увлекательным занятием.

 Если мысли не дают покоя, занимайтесь уборкой квартиры или физкультурой, и обязательно проветривайте помещения. 

Старайтесь каждый день предлагать разные виды деятельности домочадцам. Так никто не заскучает и не загрустит!

суббота, 11 апреля 2020 г.

        

Тема "Космос"

Сегодня 12 апреля -День Космонавтики!

Всех с праздником!


воскресенье, 8 декабря 2019 г.

 Прочтите детям.

 Сосна и ель.

Возле ели выросла сосна.
- Как она, я вечно зелена.
Может, сёстры всё-таки мы с ней?
Может быть, она мне всех родней?
 
Дождик шел, и ель пускалась в пляс,
Напиваясь влагой про запас.
А сосна, пропахшая смолой,
Всё тянулась к солнышку стрелой.
 
Хоть сосна была так молода,
Ёлку обогнала без труда.
И шумит ветвями в вышине,
И кричит: «Сестра, расти ко мне!»
 
Только ёлка любит больше тень,
За сосною ей тянуться лень,
И бурчит она себе под нос:
«Что сестра ты мне – большой вопрос!»
 


Рекомендации для родителей по теме:
«Зима. Зимние забавы».


«Дидактические игры»
Игра «Почему так назван?» (словообразование)
Лыжник - (потому что, катается на лыжах),
Конькобежец- (потому что, бегает на коньках),
Саночник -(потому что, катается на санках),
Хоккеист- (потому, что играет в хоккей),
Фигурист -(потому что, занимается фигурным катанием)


Игра «Кому что нужно?» (употребление существительных в дательном падеже
Санки нужны …. саночнику.
Лыжи нужны …. лыжнику.
Клюшка нужна …. хоккеисту.
Коньки нужны …. Конькобежцу.
Винтовка нужна …. биатлонисту.
Сноуборд нужен … сноубордисту.


Игра «Третий лишний» (развивать логическое мышление, внимание, память)
Январь, февраль, зима.
Снежки, санки, коньки.
Метель, лыжи, мороз.
Снежок, снеговик, снегирь.
Дед мороз, Снегурочка, медведь.
Елка, коньки, игрушки.

Пальчиковая гимнастика «Зимняя прогулка» (развитие мелкой моторики)
Раз, два, три, четыре, пять, (Загибать пальчики по одному)
Мы во двор пришли гулять.
Бабу снежную лепили. (Имитировать лепку комков)
Птичек крошками кормили, (Крошить хлебушек всеми пальчиками)
С горки мы потом катались. (Вести указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)
А еще в снегу валялись. (Класть ладошки на стол, то одной, то другой стороной)
Все в снегу домой пришли, (Отряхивать ладошки)
Съели суп и спать легли. (Производить движения воображаемой ложкой, положить руки под щеку)

Игра «Один – много». Образование множественного число существительных.
Снеговик – снеговики.
Горка- горки
Комок- комки
Снежинка- снежинки
Клюшка- клюшки
Шайба- шайбы
Зима – зимы
Игра- игры

среда, 31 июля 2019 г.


Как научить ребенка запоминать стихи?

Советы и рекомендации как научить ребенка быстро запоминать стихи.

 У каждой мамы в арсенале найдется несколько способов запоминания стихов. Вы можете использовать свои методы или применить новые, но лучше использовать методы запоминания стихов в сочетании.

*****Деление на части. 

Разделите стихотворение на смысловые части, лучше, если они будут в две строки или даже в одну. Сначала выучите с малышом одну часть стихотворения, если ему это далось легко, то можно приступить сразу ко второй и третей или сделать перерыв, поиграть, и через 10-20 минут выучить вторую часть и т.д. А вечером, перед сном или на следующий день постараться повторить стихотворение целиком. В случае, если целиком повторить не удалось, начните обучение сначала. И не забудьте подбадривать малыша.                    

***** Переведите стих на понятный ребенку язык. Ответьте на вопрос «о чем этот стих?». Прежде чем приступить к заучиванию стихотворения, проговорите значение слов и ситуаций описанных в стихотворении. Перескажите его прозой, понятными малышу словами. Попросите малыша сделать то же самое, чтобы убедиться, что он правильно понял смысл стихотворения.

*****Будьте последовательны.

Прежде чем перейти к заучиванию нового стихотворения, закончите с предыдущим. Просите ребенка рассказать стих через день, два, неделю. Если малыш легко справляется с этой задачей, значит он готов к запоминанию следующего. Не забывайте хвалить малыша, он должен насладиться своим успехом и получить стимул к заучиванию стихов. Читайте ребенку стихи с выражением. Старайтесь при прочтении стиха соблюдать смысловую интонацию, не забывайте делать паузы в местах, где стоят знаки препинания.

***** Чтение стихов с выражением поможет возбудить интерес к заучиванию и декламации стихов, понять и передать смысл стихотворение и привить интерес, любовь к стихам.

*****Тише едешь, дальше будешь

Для первого раза выбирайте простые стихи, с повторением одних и тех же слов. Учите сначала просто по два три слова, затем строку целиком, после запоминания по отдельности всех строк, заучите их по порядку как в стихе. Используйте различные способы запоминания стихов, придумывайте свои методики, и ваш малыш добьется блестящих результатов в умении запоминать стихи и в учебе. Хочется отметить, что задавшись целью выучить стихотворение с ребенком, не стоит идти напролом. Прислушайтесь к настроению малыша, если он устал или занят интересной ему игрой, не настаивайте. Улучите более подходящий момент, когда ребенок будет в хорошем настроении и полон сил. Наберитесь терпения и у вас все получится!.